昆鋼嘉華水泥建材有限公司經(jīng)常組織報(bào)道生產(chǎn)一線(xiàn)平凡崗位員工的不平凡的事跡，看后深受感動(dòng)。近見(jiàn)一篇公司品質(zhì)部物檢組物檢工李曉華努力學(xué)習(xí)，努力工作，做一名技術(shù)好、業(yè)務(wù)精的物檢工事跡的報(bào)道。李曉華說(shuō)，我們物檢組的師傅們都很平凡，平凡得像沙子和泥土，可沙子中有黃金，泥土里有鮮活的生命。物檢組真是金光閃閃，生機(jī)勃勃，被云南省授于“五一巾幗標(biāo)兵”示范崗名副其實(shí)。

  在贊嘆物檢組之余，不免有點(diǎn)感慨油然而生。李曉華在工作中深有體會(huì)說(shuō)，他做水泥破壞性試驗(yàn)，按照學(xué)校里學(xué)的那些套路，準(zhǔn)備了大半天，可一到現(xiàn)場(chǎng)就傻了眼，好多設(shè)備在學(xué)校沒(méi)見(jiàn)過(guò)，好多規(guī)程教科書(shū)本上沒(méi)有，一些工具也是師傅們按照實(shí)際經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)過(guò)的。在操作中，由師傅給他講解操作規(guī)程和常用設(shè)備的性能，教他怎樣校準(zhǔn)天平、怎樣操作攪拌機(jī)，手把手地對(duì)他進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。結(jié)論是，雖從云南省工業(yè)職業(yè)學(xué)院水泥專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，從學(xué)校到工廠是有距離的，從書(shū)本到實(shí)際是有差別的，只有不斷學(xué)習(xí)才能完成自己“從一個(gè)學(xué)生到一名物檢工”的角色轉(zhuǎn)變?？戳死顣匀A工作體會(huì)，骨鯁在喉，不吐不快。

  上月，國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于激發(fā)重點(diǎn)群體活力帶動(dòng)城鄉(xiāng)居民增收的實(shí)施意見(jiàn)》，旨在營(yíng)造激勵(lì)奮發(fā)向上的公平環(huán)境，拓寬就業(yè)渠道，促進(jìn)各類(lèi)社會(huì)群體依靠自身努力和智慧，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，共享發(fā)展紅利?！兑庖?jiàn)》提出實(shí)施七大群體激勵(lì)計(jì)劃，位七大計(jì)劃之首計(jì)劃為技能人才激勵(lì)計(jì)劃。要提高技能人才待遇水平和社會(huì)地位，大力弘揚(yáng)新時(shí)期工匠精神，培養(yǎng)高水平大國(guó)工匠隊(duì)伍，帶動(dòng)廣大產(chǎn)業(yè)工人增技能、增本領(lǐng)、增收入。要貫通職業(yè)資格、學(xué)歷等認(rèn)證渠道。統(tǒng)籌考慮技能培訓(xùn)、職業(yè)教育和高等教育，建立職業(yè)資格與相應(yīng)的職稱(chēng)、學(xué)歷可比照認(rèn)定制度。完善職業(yè)資格與職業(yè)教育學(xué)歷“雙證書(shū)”制度。研究制定高技能人才與工程技術(shù)人才的職業(yè)發(fā)展貫通辦法。

  對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，工程技術(shù)人員不可缺失，技能人員也不可缺失。不存在動(dòng)手的與動(dòng)筆的存在高矮之分。

  《意見(jiàn)》提出實(shí)施六大支撐行動(dòng)，第二項(xiàng)行動(dòng)為職業(yè)技能提升行動(dòng)。要加強(qiáng)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。分類(lèi)指導(dǎo)建設(shè)一批布局合理、功能突出、高效實(shí)用的多層次職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地。推行企業(yè)新型學(xué)徒制。企校結(jié)合，推行以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制。

  職業(yè)技能提升重要體現(xiàn)是學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，跟上時(shí)代步伐。職業(yè)技能科班出身的畢業(yè)生，其所掌握的技能應(yīng)能在企業(yè)中大顯身手，或者說(shuō)大有用武之地。畢業(yè)生踏上與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符工作崗位與在職業(yè)學(xué)院所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能有些距離或稍有些許跟不上日新月異科技發(fā)展應(yīng)屬正常。但如果讓畢業(yè)生感到“傻了眼”， 好多設(shè)備在學(xué)校沒(méi)見(jiàn)過(guò)，好多規(guī)程教科書(shū)本上沒(méi)有，好多操作要從頭學(xué)起，這就顯示出學(xué)校與工廠距離過(guò)大了點(diǎn)，起碼可以認(rèn)為學(xué)用在一定程度上存在脫節(jié)，在許多方面跟不上科技的發(fā)展。另一方面，企業(yè)一線(xiàn)員工在工作實(shí)踐中，對(duì)使用設(shè)備、操作規(guī)程所做的改進(jìn)，這些最鮮活且最實(shí)用的內(nèi)容也沒(méi)能及時(shí)反映到職業(yè)學(xué)院的教材中，很是婉惜。

  國(guó)家對(duì)職業(yè)技能的重視，對(duì)職業(yè)教育的重視，對(duì)技能人才的重視，這實(shí)際上已對(duì)職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)出高質(zhì)量的技能從才提出了更高的要求。通過(guò)李曉華踏上工作崗位后的感受，其母?；蛟S可以從中得到有益的啟發(fā)。